Estructura habitual
Cada día merendamos al llegar: no tenemos cocina ni utensilios, así que es tipo pic-nic donde cada niño trae lo que vaya a comer y si quiere, algo para compartir con los amiguitos.
Después de esto, cantamos una canción de presentación muy sencilla que los niños ya saben de memoria, y nos ayuda a entrar en calor. A continuación cantamos canciones, habitualmente en movimiento, donde nuevamente los niños son los protagonistas y se divierten imitando gestos, enumerando instrumentos, etc.
A continuación realizamos una actividad relacionada con el calendario, cuando es un tema central (por ejemplo, Navidad, Carnaval...), o alguna actividad central; en muchas ocasiones leemos un cuento y realizamos actividades sobre el mismo, de manera que se afianza el léxico aprendido y los niños tienen una base sólida y divertida sobre la que trabajar.
Finalmente cantamos una canción para despedirnos o hacemos algún juego por votación popular, recogemos la sala entre todos y ¡a casita!
Por ejemplo...
En la ilustración de esta página, realizamos una serie de garabatos el día de la inauguración, para explicar el concepto. Otros ejemplos pueden ser: lectura del cuento sobre el pececito Arcoiris, reflexión sobre el mismo, pintura facial con escamas brillantes; lectura del cuento de La princesa y el guisante, reflexión sobre el cuento, ilustración de Marisol Díaz sobre un caballete de los elementos que caracterizan a una princesa (de manera que los niños trabajen el léxico de las partes del cuerpo y la ropa), colorear la princesa de manera colectiva, para que los niños trabajen en equipo y utilicen de manera interactiva el nombre de los colores... ¡Y muchas más!
Después de esto, cantamos una canción de presentación muy sencilla que los niños ya saben de memoria, y nos ayuda a entrar en calor. A continuación cantamos canciones, habitualmente en movimiento, donde nuevamente los niños son los protagonistas y se divierten imitando gestos, enumerando instrumentos, etc.
A continuación realizamos una actividad relacionada con el calendario, cuando es un tema central (por ejemplo, Navidad, Carnaval...), o alguna actividad central; en muchas ocasiones leemos un cuento y realizamos actividades sobre el mismo, de manera que se afianza el léxico aprendido y los niños tienen una base sólida y divertida sobre la que trabajar.
Finalmente cantamos una canción para despedirnos o hacemos algún juego por votación popular, recogemos la sala entre todos y ¡a casita!
Por ejemplo...
En la ilustración de esta página, realizamos una serie de garabatos el día de la inauguración, para explicar el concepto. Otros ejemplos pueden ser: lectura del cuento sobre el pececito Arcoiris, reflexión sobre el mismo, pintura facial con escamas brillantes; lectura del cuento de La princesa y el guisante, reflexión sobre el cuento, ilustración de Marisol Díaz sobre un caballete de los elementos que caracterizan a una princesa (de manera que los niños trabajen el léxico de las partes del cuerpo y la ropa), colorear la princesa de manera colectiva, para que los niños trabajen en equipo y utilicen de manera interactiva el nombre de los colores... ¡Y muchas más!